RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                   :     MTs.Darul Hikmah NW Repok Nage

Mata Pelajaran                   :      Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester                  :      VII/1

Standar Kompetensi          :      1.      Memahami lingkungan kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar             :      1.2    Mendeskripsikan kehidupan pada masa Pra Aksara di                                                          Indonesia.

Alokasi Waktu                   :      2 X 40 Menit (1 kali pertemuan)

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

      Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat :

1.       Menjelaskan pengertian masa Pra Aksara

2.       Mennjelaskankan  kurun waktu masa Pra Aksara

3.       Menyebutkan jenis-jenis manusia purba di indonesia

4.       Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra Aksara

5.       Menjelaskan perkembangan kehidupan pada masa Pra Aksara

6.       Menyebutkan peralatan kehidupan yang dipergunakan pada masa Pra Aksara

7.       Menjelaskan pembagian zaman berdasarkan hasil kebudayaan yang ditinggalkan pada masa pra aksara.

8.       Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kebudayaan pada masa Pra Aksara

9.       Menjelaskan asal usul kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia ke Nusantara

10.   Melacak pada peta tempat-tempat persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara

v  Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B.     MATERI PEMBELAJARAN

1.       Pengertian dan kurun waktu masa Pra Aksara

2.       Jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra Aksara

3.       Perkembangan kehidupan pada masa Pra Aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan

4.       Peniggalan-peninggalan kebudayaan pada masa Pra Aksara

5.       Kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara

C.    METODE PEMBELAJARAN

1.       Diskusi

2.       Tanya Jawab

3.       Ceramah

4.       Tugas

5.       Cooperative learning

D.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

      Pertemuan Pertama D

1.       Kegiatan Pendahuluan

       Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

·        Apersepsi        :     Memberi pertanyaan tentang asal usul manusia

·        Motivasi          :     dijelaskan pentingnya mempelajari manusia yang hidup pada masa Pra Aksara

2.       Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ø  Menjelaskan pengertian masa Pra Aksara

Ø  Mennjelaskankan  kurun waktu masa Pra Aksara

Ø  Menyebutkan jenis-jenis manusia purba di indonesia

Ø  Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra Aksara

Ø  Menjelaskan perkembangan kehidupan pada masa Pra Aksara

Ø  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Ø  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

Ø  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Ø  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Ø  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Ø  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Ø  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Ø  Mengarahkan siswa untuk mendiskusikan tentang pengertian dan kurun waktu masa Pra Aksara

Ø  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok, maksimal 5 orang untuk mendiskusikan pengertian tentang :

1.      pengertian pra aksara

2.      pembagian kurun waktu masa pra aksara

3.      jenis jenis manusia purba di Indonesia

Ø  Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain agar memberikan tanggapan

Ø  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Ø  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Ø  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Ø  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Ø  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

Ø  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Ø  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Ø  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Ø  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

Ø  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

Ø  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

Ø  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Ø  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Ø  memberikan tugas rumah (tugas kelompok) untuk mengumpulkan gambar manusia masa Pra Aksara dan peninggalan kebudayaannya di Indonesia dan dikelompokkan seusia dengan kurun waktu

     

E.     SUMBER BELAJAR

1.    Buku Sekolah Elektronik IPS KTSP .

2.    Atlas Sejarah

3.    Peta

4.    Gambar-gambar fosil, artefak

5.    Globe

F.     PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
·         Menjelaskan pengertian  dan kurun waktu masa pra –aksara ·         Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara ·         Mendeskripsikan perkembangan kehidupan  pada masa pra- aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan. ·         Mengidentiifikasi peninggalan –peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara. ·         Melacak  kedatangan dan  persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara dengan atlas sejarah.	Tes tulis Penugasan Tes tulis Tes tulis	Tes Uraian  Tugas rumah  Tes Uraian Tes pilihan ganda	Jelaskan pengertian masa pra aksara. Kumpulkan gambar manusia purba dan peninggalan kebudayaannya serta kelompokkan sesuai kurun waktunya kemudian buatlah tampilannya secara berkelompok Jelaskan perkembangan kehidupan pada masa pra aksara dan berilah contoh-contoh peralatan kehidupan yang dipergunakan. Peninggalan budaya Megalithikum diantaranya ialah .... a.menhir dan dolmen b.nekara dan menhir c.sarkopagus dan dolmen d.kapak lonjong dan moko Gaya dan cara hidup manusia purba tentu berbeda dengan manusia sekarang. Cara hidup manusia purba yang paling awal adalah..... a. Berburu dan meramu b. Meramu dan berladang c. Berladang dan beternak d. Beternak dan bertani adanya kebudayaan abris sous roche adalah bukti bahwa manusia purba....... a. bertempat tinggal tetap b. bertempat tinggal sementara c. berpindah-pindah ketempat subur d. hidup berkelompok ditepi-tepi danau Pendukung kebudayaan Kjokkenmoddinger adalah jenis..... a. Megantthropus paleojavanicus b. Pithecantropus Erectus c. Homo Soloensis d. Homo sapiens Kapak yang banyak berfungsi untuk kegiatan pertanian adalah..... a. Perimbas b. Penetak c. Lonjong d. Persegi Moko (nekara kecil) adalah bentuk peninggalan budaya jaman logam yang ditemukan di.... a. Jawa b. Bali c. Alor d. Maluku Buatlah peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara!

Mengetahui, Kepala Sekolah MTs.Darul Hikmah NW

Mataram, 24 Mei 2016 Guru Mapel  IPS, ( M.SIDIK) NIM: 15113604